Емоційний інтелект вчителів як чинник стресостійкості в умовах війни

Abstract

Магістерська робота присвячена дослідженню емоційного інтелекту вчителів як важливого чинника формування стресостійкості в умовах війни. Актуальність теми зумовлена різким підвищенням рівня психологічного навантаження на освітян, необхідністю здійснювати навчально-виховний процес у ситуації постійних загроз та невизначеності, а також потребою у збереженні професійної ефективності й психологічного благополуччя вчителів. У роботі узагальнено теоретичні підходи до розуміння емоційного інтелекту, а також проаналізовано поняття життєстійкості та стресостійкості у контексті педагогічної діяльності у воєнний час.